小學中年級學生能動性特質(zhì)的表現(xiàn)：

  ·學習逐漸自覺：如，“過去覺得學習沒意思。現(xiàn)在覺得學習是一件好事，科學家、博士都是學習好，后采上升的。我想當……好好學習，有好下場。”

  ·自覺擴大知識面：“現(xiàn)在不止學課本，要學課外、科學的。如關于恐龍格斯拉?，F(xiàn)在不愛看武打片了。”

  ◆學習逐漸主動：“上課發(fā)言過去怕說錯了，現(xiàn)在不怕（二年級時候老師說：“這也是你的一種想法”之后），現(xiàn)在舉手不怕了。”

  小學中年級學生自主性特質(zhì)的表現(xiàn)：

  ◆轉(zhuǎn)向獨立自主：“我過去誰說的都相信（在一年級二學期時候）。”“我四年級下學期開始獨立思考。”

  ◆轉(zhuǎn)向正確認識自己：“過去只說自己好的一面，愿意夸自己。說別人壞、一般，就高興。”“現(xiàn)在覺得自己也有缺點。別人也有好的，好的也要學。光自己說好也不成。”“現(xiàn)在能了解自己的心情；看自己比較清楚（小時候覺得自己和別人一樣），能了解自己。”

  ◆轉(zhuǎn)向正確對待別人：“過去‘我必犯人，，而且‘十倍奉還’；現(xiàn)在大些了，不打，講道理；不愛告狀。過去小，不懂事，不能吃虧；現(xiàn)在知道吃點虧沒事。”“小時候說謊（不及格說成好分數(shù)），說謊就是欺騙家長和自己。”“過去不聽別人的；現(xiàn)在覺得別人的想法也對。”

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